ABSTRACT
Devido às crescentes evidências de que as alterações fisiopatológicas das doenças cardiovasculares e metabólicas estão se iniciando de forma cada vez mais precoce, ainda na infância e adolescência, ressalta-se a importância do desenvolvimento de ações de promoção da saúde e prevenção de doenças e da atuação da atenção primária neste processo. A escola torna-se, então, um cenário estratégico para estas práticas. Este trabalho trata do relato de uma experiência de educação em saúde no âmbito escolar, implementada a partir de informações sociodemográficas e de hábitos e estilo de vida relacionados à alimentação, à prática de atividades físicas, em uma turma de alunos da 5ª série de uma escola pública do município do Rio de Janeiro em 2007. Foi realizado um estudo descritivo, de corte longitudinal, com abordagem quantitativa, efetivado em duas etapas distintas. A primeira, relativa ao levantamento inicial de dados e à realização da atividade de educação em saúde; e a segunda, após 10 meses, para avaliar os possíveis impactos da mesma.. Os dados da primeira e segunda etapas foram obtidos através de questionários semiestruturados. As ações educativas foram desenvolvidas em quatro momentos e tiveram como foco prioritário de abordagem a alimentação saudável versus não saudável e suas consequências para a saúde das pessoas. Utilizou-se de metodologia participativa, centrada no aluno e nos seus hábitos alimentares, com base em técnicas de dinâmica de grupo, visando não só valorizar a participação do grupo como também buscar e ampliar o conhecimento dos estudantes, as perspectivas e possibilidades práticas de incorporação das competências trabalhadas. A maioria dos escolares avaliou positivamente a atividade. A segunda fase de coleta de dados ocorreu em 2008, cerca de 10 meses após a primeira, no mesmo grupo de alunos. Verificou-se que todos os participantes recordavam positivamente das atividades...
Because of the growing evidence of earlier onset (adolescence and even childhood) of the pathophysiological alterations due to cardiovascular and metabolic diseases, the strategic role of the school in the development of promotive, preventive and primary care strategies cannot be overemphasized. This is a report of the experience with health education of 5th grade school students of a municipal school in Rio de Janeiro, based on information about habits and lifestyles related to eating and the practice of physical exercises. The study, undertaken in two distinct phases, was descriptive, longitudinal and quantitative. The first phase, which occurred in 2007, consisted of initial data collection and the development of health education activities. The second phase, which occurred in 2008, assessed the impact of the implemented activities. Semi-structured questionnaires were used for data collection in both phases. The education activities were developed in 4 moments, and prioritized the issue of health eating X unhealthy eating, with its consequences for the individual's health. The activities developed, based on the technique of group dynamics, aimed not only to value group participation, but also identify the students' knowledge of the issue, arouse interest, and know the students' perspectives and possibilities of adoption of the competences discussed. Most students found the activities positive...